PASCOA, SIGNIFICADO,SÍMBOLOS E COSTUMES - por CAROLINE SOARES DE SOUZA - TURMA 56 - E.E.E.F.AMÉRICA - PORTO ALEGRE - RS

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Atividade 7.1

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Tecnologias integrada...

Esse vídeo trata sobre as tecnologias integradas, ele mostra a importância de se aprender a utilizar a tecnologia na escola, mostram todos os suportes técnicos que a escola possui, como por exemplo: Linux, a TV escola, e-proinfo entre outras... E para usarmos esse avanço devemos primeiramente ter um bom projeto, pois a ele é apenas um potencializador de informações, que aliado com um planejamento coerente torna os projetos mais ricos em conhecimentos.

O grande objetivo do e-proinfo é poder integrar todas as informações existentes: nos livros didáticos, na internet, TV ou rádio, para assim capacitar o maior número de educadores, e estes professores se utilizando deste novo conhecimento, possa os transmitir para seus alunos, criando um grande circulo de conhecimento e pesquisa.

Eledir, Rosangela Daniela e Jaqueciane...

Discutindo sobre o Wikiédia... ativ 5.5

Em nossa reflexão sobre o site Wikipédia constatamos que ele é muito rico em informações, nele é possível encontrar sobre todos os tipos de conteúdos, dando ao pesquisador informações rápidas e sucintas.  

Esta página utiliza como recurso nas pesquisas os hiperlinks que dão acesso a curiosidades ou imagens sobre o tema, este site é atualizado freqüentemente, por qualquer pessoa que tenha informações para contribuir.

As informações que são postadas pelos participantes não seguem um controle de qualidade muito rígido, por isso as informações que são postadas nem sempre são confiáveis, para nós professores confiarmos que nossos alunos pesquisem neste site, é necessário conferir antes de indicar para que os alunos utilizem em suas buscas na internet.

Entretanto se paramos para verificar, não somente a Wikipédia corre o risco de apresentar erros de ortografia e até mesmo nos conteúdos postados, na internet em geral encontramos vários sites que apresentam falhas, nem tudo que encontramos ou que lemos está correto, precisamos estar atentos e principalmente com nossos alunos, pois devemos assumir o papel de orientador e colaborador no momento em que os levamos para alguma pesquisa.

Portanto nosso grupo acredita que é possível que os educando pesquisem neste site, no entanto com a orientação e a supervisão necessária.

Jaqueciane; Eledir; Rosangela.

Endereços últeis.... Atividade 5_3

Os links escolhidos foram estes que seguem abaixo, neles é possível encontrar um pouco sobre a páscoa, o significado cristão desta data, em um breve relato ele conta sobre a morte de Jesus na cruz e sua ressurreição e também a origem do nome Páscoa, seu significado e suas modificações ate chegar a essa palavra que conhecemos hoje: Páscoa. Nesses endereços encontramos de maneira clara, porém bem resumida tudo o que precisávamos para o nosso projeto.

http://www.acidigital.com/pascoa/

http://pt.wikipedia.org/wiki/P%C3%A1scoa#P.C3.A1scoa_Crist.C3.A3

http://pt.wikipedia.org/wiki/P%C3%A1scoa#Origem_do_nome

Páscoa: novos olhares...

Projeto realizado com os alunos da E.E. 8 de Maio, pelas professoras: Eledir, Rosangela, Jaqueciane e Daniele...Esse projeto pretende através da realização de uma série de atividades, colocar as crianças em contato, com uma das tradições brasileira, que é a Páscoa, mostrando o verdadeiro significado, sentido espiritual e não o comercial.

Proporcionar as crianças o entendimento (o vivenciar) do significado da Páscoa.

Nas nossas atuais práticas pedagógicas estamos conseguindo ensinar nossos alunos a cooperar...

Como diz o texto, cooperar significa que, “não há opressão, não há uso, nem abuso do outro. A cooperação presume então que não só as ações sejam comuns, mas que as intenções também sejam compartilhadas. Na cooperação a ação nasce de acordos transparentes.” Atualmente diante das tecnologias os professores estão tendo que mudar a sua posição e a sua maneira de planejar as suas aulas, pois a partir de agora o educador deixa de ser um transmissor de conhecimento e passa a ter um papel totalmente diferente, o de um instigador de perguntas, ou seja, levar os alunos a querer aprender, terem vontade e curiosidade de pesquisar, e deste modo conseguir alcançar o conhecimento e assim obter um pensamento critico.

                Como afirma Andréa Cecília Ramal, “o professor precisa transforma-se num arquiteto cognitivo, num dinamizador de grupos. O papel dos professores será o de traçar o cenário onde as interações irão ocorrer, cenários que potencializem a aprendizagem, a convivência, o respeito mútuo”, se os professores utilizarem a tecnologia desta maneira, nossas escolas com certeza terão feito o seu papel de educador, e assim a tecnologia também cumprirá o seu papel, o de servir para auxiliar o professor e não tomar o seu lugar dentro das escolas.